DRIV i Salem - steg två

– Det var jätteintressant att få mer fakta om hur hjärnan fungerar och hur vi kan använda den kunskapen i skolan för att hjälpa eleverna. Jag fastnade särskilt för dopaminets roll. För att öka tänkandet och nyfikenheten behöver dopaminnivåerna höjas. Det märker jag redan i min egen undervisning – de ämnen jag själv tycker om ger mig energi som spiller över på eleverna. Som lärare har vi en pedagogisk skyldighet att göra eleverna nyfikna, och dopamin är en viktig nyckel till det, säger Jasmina Okur.

– Jag är sedan tidigare intresserad av hjärnan och var verkligen taggad på föreläsningen. Jag fick med mig mycket som jag kan använda direkt i klassrummet. Det här är inget man släpper efter föreläsningar - utan jag bär med mig det till undervisningen. Det handlar om att förstå hur hjärnan funkar, hur man kan befästa kunskap och göra det spännande – till och med med hjälp av dopamin, säger Nahir Acar.

Eftermiddag med reflektion

På eftermiddagen fortsatte dagen med samtal och reflektion, där lärarna tillsammans knöt an föreläsningens innehåll till sin egen praktik.

Genom att investera i kunskapshöjande insatser visar vi att lärarnas kompetens är en av våra viktigaste tillgångar, och när vi stärker dem - stärker vi i förlängningen också våra elever.

Genom DRIV i Salem fördjupar vi tillsammans vår förståelse för undervisningens kärna. Steg för steg – med fokus på didaktik, resultatanalys, inspiration och vetenskap – utvecklar vi undervisningen och stärker elevernas möjligheter att lyckas.